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想让宝宝更聪明,并不是每天放段「莫扎特」就完成任务了

图片:《宝贝计划》

怎么样才能让宝宝变得更聪明?

Monica,海外留学工作12年,行走70多国家,公众号:畅语路(CYLmks)

当今中国,音乐启蒙已经不是什么新鲜事物,许多家长都知道从小给孩子听音乐可以培养乐感,甚至前几年还冒出了听莫扎特音乐的宝宝会更聪明的说法,让一波早教机构和音乐教育机构狠狠赚了一把钱。

有研究表明,孩子最早学习的语言特性都是语言的“音乐”性质,比如声调,语音结构,韵律。如果儿童无法听到语言的“音乐性”,他们是无法学习说话的。Brandt 等教授提到语言和音乐是密切相关的,并且音乐习得的年龄发展阶段和语言是几乎平行的,他甚至提出,语音其实是音乐的一种,所有语言的语法现象都是建立在语言的音乐结构之上的。

Minoca 摄于丹麦

01 语言学家的实验

语言学家为了验证音乐同语言学习的关系,曾经做过这样的实验。为了让实验的准确性不受参与实验者语言背景的影响,语言学家们先是创造了一种不存在的语言,然后把这个全新的语言分别教给两组同龄的小朋友。

A 组使用传统的教学方式,逐步教授发音、词汇、语法等等,B 组则是沉浸式的,通过大量地播放这种新的语言所创作的音乐来教授这个新创的语言。

五个月后,语言学家对两组参与实验的小朋友进行检测,发现听音乐的小朋友们在使用新的语言时,脑部的活跃区域同他们的母语相近。但在传统课堂里学习的小朋友的脑部的活跃区却不固定而且与负责母语的区域不重合。

为什么不同的活跃区能够体现音乐对学习新的语言的作用呢?母语在脑部活跃区主要是布罗卡氏区(主管输出)和韦尼克区(主管输入),他们常位于脑部的优势半脑(也就是如果你习惯使用右手,它们则位于脑补左侧)。而这两个大脑区域是掌管每一个人语言能力的经典区域。学好语言,主要靠它们的助力!

不过,活跃区和主管母语区域重合能否说明音乐对语言有促进效果,这点不能一概而论。成人学习外语的活跃区常常不和母语区重合但也有学的很好的例,尽管远不如小时候就开始学习外语的成功例子多。

大家或许都有过亲身经历,即时你不会英语,但你很喜欢某位外国歌手时,你通过反复聆听,是可以把一整首英文歌唱出来的。Brandt 教授说语言是一种特殊的音乐,其实音乐也是一种有结构的语言。即时你分不清英语的语法结构,但你的乐感(或者是音乐知识)让你在学习这首英文歌是有章可循,易于记忆,肯定比你被一段一样长的英文短文容易吧?

02 音乐与语言

音乐和语言学习的联系不言而喻,但是音乐启蒙并不是给孩子放个背景音乐或者和孩子抑扬顿挫地讲话就完成任务了,一定要引导孩子主动地接受和理解语言的节奏,韵律以及音乐的内涵,才算真正的启蒙。

我们常说“音乐是世界上唯一通用的语言”。语言和音乐都是一种表达手段,语言可以用发音、词汇、句法的综合体对一个物体进行细致入微的描绘,一首曲子也是通过音符的组合传达出变化的情绪。 歌曲结合了语言和曲调,是一种更生动的表达形式。

03 宝宝需要掌握的能力

通过声音理解世界的模式,是宝宝们需要掌握的能力。

音乐启蒙可以在宝宝学会使用语言之前,加深他们对这一模式的理解,因此说音乐启蒙或者语言韵律感的启蒙会让孩子“更聪明”。

绿地从小就对音乐表现出了巨大的兴趣,令我兴奋的是,他不是孤立的去“听”,而是动态的去“理解”。他的好伙伴“火火兔”(非常流行的音乐播放器,小朋友们几乎人手一个哈哈)里有我为他下载的各种风格、各种语言的音乐,饭后休息的时间经常是专属他“手舞足蹈”的时候。

每次绿地都会跟着音乐的节奏调整自己的舞步快慢,更让我惊讶的是,他还会配合自己的表情甚至情绪。

有一次我随机播放到了一首节奏比较舒缓的葡萄牙歌曲,其实我不是很了解那首歌,不知道那首歌背后的故事,我看着绿地突然放慢了舞蹈的步子,脸上表现出悲伤难过的表情。

小家伙的这个举动把我和他姥姥都逗笑了,晚上睡觉的时候,我顺手查了一下那首歌,果然有一个悲伤的爱情故事。我不禁为绿地小小年纪就有强大的感知力感到开心。

另外在音乐的选择上,我倒觉得大家不必局限于古典音乐。网上不少流传莫扎特的音乐有助于开发孩子的大脑,我想只要是自己喜欢,宝宝爱听,家长和宝宝一起听段曲子,唱首歌等能够给亲子时光带来愉悦感,让大家在放松的状态下潜移默化地学习语言和音乐,对宝宝来说,都是最好的。

相关文献:

Anthony Brandt, Molly Gebrian, and L. Robert Slevc. Music and Early Language Acquisition,

Front Psychology. 2012; 3: 327. Published online 2012 Sep 11. doi: 10.3389/fpsyg.2012.00327

Marie Forgeard, Gottfried Schlaug, Andrea Norton, Camilla Rosam, Udita Iyengar, Ellen Winner. (2008) The relation between music and phonological processing, Music Perception: An Interdisciplinary Journal, vol. 25, no. 4, pp. 383-390,

Guest Blogger (2016) How Music Helps Language Acquisition, Education Week.

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