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如果老师没收学生的藏宝图后找到宝藏,法律上如何界定?

Pezibear / CC0

如果老师没收了学生的一张仿的藏宝图,但后来真的找到宝藏了。藏宝图的价值怎么算,老师是否构成犯罪?

知乎用户,民商法硕士,研究领域:沙雕法律问题、段子法学。坚持文字创作。

要搞清楚这个问题,首先要搞清楚藏宝图在法律上的性质。确定能找到宝藏的藏宝图有点类似于有价证券,拿到有价证券,就可以兑换相应的财物。

但是二者又有区别,因为藏宝图不一定就真有宝,即使真能据此找到宝藏,持有藏宝图的人也不一定能看懂,看懂了也不一定能找到宝藏,找到宝藏也不一定能归你所有,所以,跟有价证券还是有天壤之别的。

个人认为,藏宝图只是一种信息,不直接体现财产价值。该藏宝图即使被老师没收,在法律上也没什么意义,无需评价。

除非该藏宝图有独创性,可以成为美术作品等作品,学生对该藏宝图享有版权。教师没收藏宝图,此时有著作权或物权侵权的嫌疑。不过考虑到老师的行为属于教育管理行为,即使这幅作品价值再大,一般也不会将没收行为评价为犯罪。毕竟这里有一个认识错误的问题。即,老师能否认识到学生手上的图具有较大价值?

教师没收学生的藏宝图之后,还真的去寻找宝藏?这是多么沙雕且神经质的行为!好吧,暂且假设老师的秀逗成立,我们继续探讨老师寻宝、占有宝藏的行为。

宝藏,按照通常理解,一般是埋藏在地下的有价值的财物。这种财物,我们在法律上称之为埋藏物。埋藏物所处的位置,对评价老师寻宝的行为也很关键。

如果宝藏埋藏在民宅下面,老师就得入侵他人住宅,挖他人住宅的基地,这种行为涉嫌非法侵入住宅罪,如果把房子挖塌了、挖坏了,还涉嫌故意毁坏财物罪。

如果宝藏埋藏在古墓葬、古文化遗址下面,老师明知道这块地的性质,仍然挖宝,这时候涉嫌盗掘古墓葬、古文化遗址罪。

宝藏的性质,对评价老师的行为也很关键。如果宝藏是日军埋藏起来的军火,老师把这批军火非法据为己有,涉嫌非法持有、私藏枪支、弹药罪。

如果宝藏是文物或者属于他人所有的埋藏物,价值还比较大,老师非法据为己有,涉嫌侵占罪。

这时候有人会问,那么怎么知道这个宝藏是文物?怎么知道有主没主?

一般来说埋藏的宝物都是没主的,而想要知道是不是文物,很简单,发现宝藏后报告文物部门即可,文物部门会给你一个答案。如果是埋藏的文物,那属于国家所有。

如果不属于文物,而是某人祖宗埋起来的传家宝,那么归该人所有。这种传家宝一般处于祖宅地下。如果宝藏不属于文物,所处位置等信息又不能确定谁是它的主人,这时候按照《民法典》的规定,发现人应该报告公安机关,由公安机关按照失物招领程序处理。

说了这么多,提醒题主一句,少在课堂上乱画什么藏宝图,去买彩票也比这个概率高一亿倍。如果你真的凑巧画出了藏宝图,你的老师没收了你的藏宝图,还根据这张藏宝图找到了宝藏,也不负任何刑事责任。

知道为啥不?因为你的老师这么沙雕,很大概率精神严重不正常,因此别说没收你的图了,他干啥都不负任何法律责任。